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巡讲,是结束亦是开始
发布时间:  2017-06-07

巡讲,是结束亦是开始

     ——“法治进校园”全国巡讲活动个人总结

 

   湖南省365bet投注网_365bet体育在线直播_365bet正往  刘婷

    

作为一名未检人,都有给孩子们上法治课的经历;但如果是给全国各地的孩子们上课呢?过去的我从未想过会有这样的时刻。但就在去年,经过层层选拔,我真的成了“法治进校园”全国巡讲团的一员,从去年11月中旬到今年4月中旬,我与巡讲团的其他成员一起到达了江西、内蒙古、湖南、贵州和辽宁五个地区进行巡讲。至此,第一轮全国巡讲结束了,回顾巡讲历程,让我受益良多,毕生难忘。

                                                                                           选拔,战胜那个胆怯的自己

2016年, 最高检与教育部联合出台了《关于开展“法治进校园”全国巡 讲活动的方案》,同时,高检院还下发了《关于推荐优秀巡讲 人员参加“法治进校园”全国巡讲团的通知》;通知下发后,我把给学生上法治课的视频报送至省院,参加高检院的评选。大半个月过去了,原以为落选的我正想着响应国家政策的“二胎”计划,却接到了最高检打来的电话,最高检和教育部在86组参赛视频中选出了31组选手,恭喜我入围,并参加第二轮赴京试讲选拔。一边要参加选拔,选上了就得去全国各地巡讲,一边计划要“二胎”,陷入两难的我决定回家和家人商量。到家后,我把选拔情况告诉了丈夫,原以为他会不乐意,没想到非常支持我,并安慰我不要有任何顾虑。丈夫的话给我注射了一剂“强心剂”,悬在心中的大石头终于落了地。

虽然讲过近百场法治课,但如果参加高检院的选拔,就必须拿出最好的状态。我利用休息时间反复修改课件、完善文案,并反复练习。试讲选拔要求每人准备一堂十分钟的试讲课程。我结合自己的巡讲经历和实务经验,选择了“小学生的自我保护”这一类别。比赛当天,每组选手都表现得非常好,有的非常有亲和力,娓娓道来;有的讲课风格幽默,引人入胜;有的课堂驾驭能力很强,收放自如;有的课件制作新颖,吸引眼球……在“专家提问”环节,教育界、司法界的专家评委就法治巡讲、未检实务等相关问题进行提问,选手们出色的回答和丰富的知识储备让我学到很多。在试讲时,我还是有点小紧张,我不断默念,不要害怕挑战,你的对手就是那个胆怯的自己。慢慢沉下心,我以轻松的状态完成了试讲,互动效果较好,同仁们反映还不错。试讲的圆满完成也让我明白,每一次挑战,我首先要战胜的就是自己的胆怯。

                                                                                      研发,每个符号都带着责任感和使命感

两周后,我收到了最高检获选的通知。作为湖南省唯一一名获选的成员,我暗暗告诫自己,这是一次非常宝贵的学习、成长的机会,也是一个全新的开始,必须全身心对待。    

紧张而又充实的“头脑风暴”正式拉开帷幕。龙迪老师以“儿童预防性侵犯”为专题,向我们讲解了许多防性侵知识,并针对法治巡讲中防性侵内容讲述的注意事项作了深入浅出的讲解,听完有如醍醐灌顶之感;黎陆昕老师专攻从演讲辩论的视角,从间架结构、宣讲内容、表达技巧等多个方面介绍了如何完成一次高质量的巡讲;宗春山老师是家庭教育的权威专家,他不仅讲解了不少家庭教育的认识误区,还设计了许多互动小游戏,突破传统的教学方式,刷新了我对法治课程授课方式的认知。

好巡讲离不开好课程。通过专家授课,我们对于多个专题知识有了一定的了解。接下来,巡讲团成员将通过分组讨论、实务论证等方式,研发14个课程类别。

作为“家长课堂”研发小组的成员之一,我开发的课件是家长课堂(小学版)。在孩子成长中,家长的责任是首要责任,很多和孩子们不方便谈的问题,可以和家长谈。那么,我该跟家长谈些什么呢?面对这个主题我困惑了。我买来了很多儿童教育心理学、家庭方面的书籍,期待在书中找到答案。

某天,在学习《联合国儿童权利公约》时, “权利”这个词出现,我想,“我作为专业人士,明白孩子和我们一样有许多权利,那么家长知道吗?家长保障过这些权利吗?”我和巡讲团的成员经过多次讨论,最终确定了《当权利遇到权利——以校园暴力为视角与家长谈权利的有关问题》作为课件标题。这个课件以对真实的校园暴力案进行分析为主线,通过视频、数据、举例、互动和提问等方式,强化家长对于校园暴力的重视和权利的认知。在长达一个月,反复修改十多稿后,我的课件和文案终于审核通过了。回想起课程的开发,虽然时间长还有些疲惫,但更多感觉自己责任重大,课件中的每句话、每个词、甚至每个符号都带至责任感和使命感,希望能传达给每位家长“权利意识”的重要性。

                                                                                               准备,巡讲前的工作少不了

法治巡讲,既要让自己讲得舒服,也要让学生听得舒服。所以认真做好巡讲前的准备工作非常重要。

在巡讲前,我学习许多兄弟院的巡讲视频,发现有人表达流畅,举止得体,但其语速过快,和学生互动不多,缺乏亲和力,学生听起来稍显吃力;有人虽然有互动,但未注意受众对象的年龄结构,语言生涩难懂,让人不太明白;还有人虽然表达并不如其他人流畅,但其语言、表情和神态很有亲和力,多次和学生互动,效果就很好。所以一有时间,我就会学习优秀的巡讲视频,从中学习巡讲者的语言、语调、体态等,让自己显得更从容、自信。

每次巡讲,我都被安排讲巡讲团其他成员的课件。一个不熟悉的课件,要怎样在巡讲中被师生们认可呢?我思考了很久。为此,我给自己列了一个“三步走”的计划:第一、课程梳理调整;把课件的配套文案按照自己的思路梳理了一遍,并根据个人风格进行了适当调整,在调整完毕后,对照课件反复联系,对表达不够流畅的地方放慢语速,让自己能清楚表达出来。每一次巡讲都是现场直播,都可能出现意想不到的情况,所以在巡讲的准备工作中不可或缺的,便是要针对巡讲或者互动中可能出现的状况和问题进行预判。第二、录音发现问题;我对自己每次练习的情况进行了录音,语速、语气、用语是否准确,都通过录音发现了问题;当然,录音时的声音音质和观众听到的音质是有区别的,不要对声音的音质过高追求。第三、试讲进行预热;为了检验自己对课件的熟悉和演绎程度,我联系了当地的几所学校,对课件进行试讲。在试讲完毕后,通过师生的反馈,从中找到亮点和问题,让课件和巡讲状态能更完整和丰富。

                                                                                                巡讲,体力和脑力的考验

        去年11月,全国巡讲活动正式开始。巡讲团被分成了六个组,我被分在巡讲三组,主要成员是:山西省阳泉市院的未检处处长郭志燕、福建省泉州市院的未检检察官吴端端和辽宁省沈阳市院的未检检察官刘云鹏,还有两位外援——上海市浦东区院的未检检察官顾琤琮和河南省郑州市管城区院的未检科副科长田丽静。我们还给自己的小组起了一个名字“阳光护未小分队”,意思就是要把法治的阳光照进每个孩子的心田。

五个省份,我们每次的行程模式都很相似:到站下榻、调试设备、巡讲座谈、马不停蹄赶往下站……循环反复,真可谓“青春不散场,巡讲一直在路上”。巡讲团成员来自全国各地,既要适应不同地区的气候状况和饮食习惯,早起晚睡、舟车劳顿是工作常态,还要克服身体上的不适,针对受众对象连夜临时调整课件,争取更好的效果。可不管有多疲惫不堪、身体不适,但只要一出现在讲台上,我们就会满血复活,以最佳的精神面貌出现在学生们面前。还记得去年的12月,作为一个地道的南方人,在寒冷的冬天来到我国的正北方——内蒙古,那是怎样的“酸爽”!用“气候干燥”、“寒风刺骨”来形容一点也不为过。刚到呼和浩特,我的鼻子就流血了,巡讲团的其他成员开始打趣说我在为巡讲事业“洒热血”!

回想自己的全国巡讲经历,我印象最深刻的是自己的“首秀”。我的首秀是在江西省余干县第二中学,课程主题是《万万没想到——你可能不知道的那些事》。在江西巡讲时,我们每天都有三个多小时的车程,这让有些感冒的我头晕目眩。第二天就要开讲,我顾不上身体的不适,一定要查看场地、调试课件和话筒。看着这个可容纳近五百人的大礼堂明天将坐满学生,我的内心非常激动。

第二天一开场,在简单的自我介绍和活跃气氛后,为了让学生们更直观地了解自我保护的重要性,提高他们的自我保护能力,我在如何预防校园暴力和性侵害方面,分别采用游戏互动、讲故事、谈体会、有奖问答等方式,让孩子们在欢快的氛围中收获知识。通过多形式的交流互动,四十五分钟很快就结束了。走下台时,有学生送上了美丽的鲜花,还有老师和学生很高兴地表示很喜欢听我的课。回程的路上,江西省院的同志也竖起了大拇指,我觉得,有了大家的肯定,再辛苦也是值得的。

这一路的巡讲,我们巡讲团成员都收获了礼物。这些礼物中,有孩子们送上的鲜花、千纸鹤,有孩子们的书法、书画作品,还有他们的作文、日记,这些礼物都饱含着孩子们对我们的喜爱,每每看到这些礼物,我的心就被爱填得满满的。

                                                                                              总结,更精彩的是下一场

巡讲,其实是一门遗憾的艺术,更精彩的是下一场,若要做到更精彩,课后总结少不了。

一是巡讲前的沟通、互动少不了。在巡讲前,和学生进行必要沟通,了解学生的年龄、状态和对课件主题的熟悉程度,对巡讲很有帮助;当然也可以做些暖场的互动游戏,动员大家一起参加,我们组比较喜欢做的是“抓手指”的小游戏,很容易就调动起学生们的积极性。如我在江西上饶余干县第二中学巡讲前,我询问学生的家庭情况,父母是否外出打工等问题,对课程设置中“说说心里话”环节,让孩子说出对父母想说的话,就能引起孩子的共鸣,能理解父母的不容易。

二是课程方式多样化,真正做到“寓教于乐”。法治巡讲,采用何种课堂形式并没有固定模式。我认为,要想让法治巡讲真正被孩子们接受,不能用成人思维给孩子们授课,可以尝试多种互动形式,调动每个孩子的积极性和参与感,可以在讲授知识的同时,采用提问、做游戏、表扬等多种互动形式。在贵州、辽宁巡讲时,我让几个同学上台参与“蒙眼小游戏”,参与这种“亲历性”游戏后,同学们对校园暴力的危害都谈得很深刻。在内蒙巡讲时,我让孩子们在手上写上自己信任的人的名字,增强他们的信任意识,课后就有孩子写了一段他自己的心里话送给我,“刘婷阿姨,听了你的课,我在自己的五个手指上写上了我最信任的人的名字,万一发生校园暴力,我一定要第一时间告诉他们!”

三是每一个举手的孩子都值得被肯定。在巡讲时进行互动,有些孩子会因为紧张而不敢举手,或者举手后回答错误。我们可以给予表扬、鼓励的方式,一来提高他们的自信心,二来也能告诉其他孩子,只要愿意举手,回答对错没有关系。所以,我给自己设定了一个原则:“每一个举手的孩子都值得被肯定”。记得在辽宁省鞍山市孤山镇给孩子们上课,因为是农村孩子,旁边又堆满了摄像机,孩子们一开始放不开,没有几个人愿意回答问题,对于没有回答正确的孩子,我也对他举手的勇气进行了表扬,给了孩子们很大的信心,接下来的互动,举手的人越来越多,直到课程的最后一个问题,举手的孩子达到了在场的三分之二,互动效果非常好。巡讲结束后,有个小女孩还主动走到我身边,对我说:“阿姨,我很喜欢回答问题,也很喜欢做游戏”。

经过多次巡讲,我也发现了不少需要改进之处:第一,巡讲节奏稍显拖沓。在多场巡讲中,我和巡讲团的其他成员存在着巡讲节奏稍显拖沓的情况。让学生在四十五分钟内认真听一堂法治巡讲,就必须适时把握课堂节奏;如果超过四十五分钟,部分学生可能会有“坐不住”、“快点结束”等心理,导致听课效果欠佳的情况。第二,用语可以更精练些。我个人不太愿意背诵讲稿,所以在讲授时,我更习惯用自己的方式组织语言。这样做的好处是不局限于讲稿,可以结合现场气氛灵活讲述,缺点就是组织语言不太精练。所以,一堂好的法治课应该要有讲稿,但不要局限于讲稿,在既定框架内,我们可以加入事先小案例、小故事,已自己的语言习惯表达出来,既丰富了课堂内容,又让巡讲更生动。

                                                                                                结束,亦是开始

未检工作是一项有温度的工作,需要的是我们每一个未检人真情付出和不懈努力,作为全国巡讲团成员,虽然我们的第一轮巡讲工作圆满结束,即将与这个大家庭的成员说再见,但这并不意味着终结和解散,而是一个新的开始,巡讲路上没有终点,我们不会止步。

接下来,我们要做的就是让巡讲活动长效化、常态化,让更多孩子们从巡讲中受益,让孩子们沐浴在法治的阳光下。加油吧,每一个未检人!

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